Formación del profesorado universitario en la práctica reflexiva y perfil innovador

En un contexto de globalización, educación, transformaciones e innovaciones exigidos a las instituciones de educación superior y actores de la educación, se pretende conocer la práctica reflexiva y la construcción del perfil en innovación del profesorado universitario, desde la mirada de la comunidad académica de dos instituciones de educación superior pública en Sonora, y a partir de ello responder ¿el profesorado universitario posee la formación para implementar una reflexión en su práctica como docente, y desarrollar un perfil innovador para impactar en la mejora de la calidad de la formación profesional de los estudiantes?.

Con base en las preguntas anteriores, proponemos el siguiente objetivo general: a partir de la percepción del profesor experienciado en educación superior de Sonora identificar y describir la práctica reflexiva realizada por el docente universitario en el ejercicio de su práctica docente y la construcción o aportes a un perfil docente innovador. De las necesidades detectadas diseñar e implementar una propuesta de innovación para la mejora de los procesos de formación académica que coadyuven en la calidad educativa.

SOCIOLOGÍA

ORGANIZACIÓN SOCIAL, ESTRUCTURA E INSTITUCIONES

NO APLICA

EDUCACIÓN,COMUNIDAD URBANA

INTERDISCIPLINARIA

LOCAL

NINGUNA

INTERNO

APLICADA