Literatura y conducta. Una incógnita y desiderata en educación

Francisco Gonzalez Gaxiola

Literatura y conducta. Una incógnita y desiderata en educación

Departamento de Letras y Lingüística

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo › revisión exhaustiva

Resumen

En este artículo intento replantear la pregunta de si verdaderamente, como creen los pedagogos y profesores de literatura de todos los niveles educativos, padres de familia y los directores de la Secretaría de Educación Pública- la lectura de las obres literarias ejerce algún efecto positivo en la conducta de las personas. O dicho en términos más generales referidos a la influencia del arte preguntaríamos ¿la audición de música selecta, la contemplación de pinturas, esculturas y edificios bellos, poema, cuentos, produce en el espectador o audiencia una inclinación hacia la honestidad, la solidaridad, la ecuanimidad, como alguna especie de plus del placer estéticos?

Idioma original	Español (México)
Título de la publicación alojada	Pensamiento crítico y argumentación: continuidades y rupturas
Editores	Francisco González Gaxiola
Lugar de publicación	Hermosillo, Sonora
Editorial	Universidad de Sonora
Capítulo	8
Páginas	165-194
Número de páginas	39
Volumen	1
Edición	1
ISBN (versión impresa)	978-607--518-142-4
Estado	Publicada - 10 nov. 2015
Evento	Trabajo colegiado del cuerpo académico Lengua Escrita y Educación - Duración: 20 ene. 2014 → 1 oct. 2015

Otros

Otros	Trabajo colegiado del cuerpo académico Lengua Escrita y Educación
Período	20/01/14 → 1/10/15

Palabras clave

pensamiento crítico
pensamiento creativo
razonamiento

Citar esto

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Literatura y conducta. Una incógnita y desiderata en educación. / Gonzalez Gaxiola, Francisco.
Pensamiento crítico y argumentación: continuidades y rupturas. ed. / Francisco González Gaxiola. Vol. 1 1. ed. Hermosillo, Sonora: Universidad de Sonora, 2015. p. 165-194 8.

Producción científica: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo › revisión exhaustiva

TY - CHAP

T1 - Literatura y conducta. Una incógnita y desiderata en educación

AU - Gonzalez Gaxiola, Francisco

PY - 2015/11/10

Y1 - 2015/11/10

N2 - En este artículo intento replantear la pregunta de si verdaderamente, como creen los pedagogos y profesores de literatura de todos los niveles educativos, padres de familia y los directores de la Secretaría de Educación Pública- la lectura de las obres literarias ejerce algún efecto positivo en la conducta de las personas. O dicho en términos más generales referidos a la influencia del arte preguntaríamos ¿la audición de música selecta, la contemplación de pinturas, esculturas y edificios bellos, poema, cuentos, produce en el espectador o audiencia una inclinación hacia la honestidad, la solidaridad, la ecuanimidad, como alguna especie de plus del placer estéticos?

AB - En este artículo intento replantear la pregunta de si verdaderamente, como creen los pedagogos y profesores de literatura de todos los niveles educativos, padres de familia y los directores de la Secretaría de Educación Pública- la lectura de las obres literarias ejerce algún efecto positivo en la conducta de las personas. O dicho en términos más generales referidos a la influencia del arte preguntaríamos ¿la audición de música selecta, la contemplación de pinturas, esculturas y edificios bellos, poema, cuentos, produce en el espectador o audiencia una inclinación hacia la honestidad, la solidaridad, la ecuanimidad, como alguna especie de plus del placer estéticos?

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M3 - Capítulo

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Y2 - 20 January 2014 through 1 October 2015

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